PLAN DE MEJORAS 

UNIDAD EDUCATIVA "DR. TRAJANO NARANJO ITURRALDE"

AÑO: 2015-2016

ANEXOS

      MATRIZ 1: PLAN DE MEJORA

1. PROBLEMA PRIORIZADO (¿Qué queremos cambiar?)	2. META ¿Cuál es  el propósito?)	3. ACCIONES Y RECURSOS (¿Cómo lo vamos a realizar?)	4. RESPONSABLE (¿Quién toma la  iniciativa, decide y  rinde cuentas)	FECHA de inicio	5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE (¿Avanzamos lo deseado? ¿Qué toca ajustar?)	6. RESULTADO (¿Qué cambio constatamos?  ¿Estamos  satisfechos? ver cuadro)	FECHA de término
Falta de actualización en  las nuevas estrategias metodológicas durante el proceso de enseñanza aprendizaje.	Capacitar al 100%  de los docentes  en las nuevas estrategias metodológicas  al termino del año lectivo 2015-2016	Capacitación interna	·      Vicerrectores ·      Comisión Técnico Pedagógica	Abril/2016	·      Planificación de capacitaciones ·      Cronogramas ·      Convocatorias ·      Informes	Docentes actualizados en las nuevas estrategias metodológicas.	Julio/ 2016
Determinados estudiantes no desarrollan las macrodestrezas  en las cuatro áreas básicas.	Al finalizar el año lectivo2015-2016 el 80% de estudiantes alcanzaran un promedio de 8 puntos  en las cuatro áreas básicas	·       Desarrollar  plan de tutorías  por docente  con estudiantes que  no dominan los  aprendizajes. ·       Planificar y ejecutar Proyectos interdisciplinarios por áreas	·       Autoridades ·       Directores de área ·       Docentes	Abril/ 2016	·       Control interno y medios de verificación del plan tutorial	El estudiante  mejora las macrodestrezas   en  las cuatro áreas  Básicas, alcanzando un promedio de 8. Cambios en la práctica docente  ejecutando los planes de tutoría  de acuerdo al cronograma establecido.	Julio/2016
Pocos  ambientes adecuados para el desarrollo del proceso de aprendizaje.	Mejorar los ambientes  de  en un 80%  para el desarrollo adecuado del proceso de enseñanza aprendizaje  al término del año lectivo 2015-2016	·      Plan de mantenimiento Preventivo y correctivo con la comunidad educativa	·      Autoridades ·      Comisión del CCYM ·      Comunidad educativa	Abril/2016	·      Plan de acción de mantenimiento ·      Informes ·      Orden de trabajo	Ambientes adecuados para el aprendizaje	Julio 2016

MATRIZ 2.1: CUADRO SÍNTEIS DE DEBILIDADES (del instrumento 4 de autoevaluación)

Proceso	A. Dimensiones	B. Promedio de valoraciones de  ítems	C. Ítems más bajo: 1º escoja de la  columna B las dimensiones con valoración menor a 3. Después, transcriba los ítems  correspondientes con puntación de 0 a 2	D. Priorizar las debilidades, escoja las 5 más importantes
I. Gestión    Planificación Estratégica	Elaboración y conducción del PEI (3)	1.3= 3 promedio  4	1.3   Se desarrolla planes de  mejora con la participación de las  autoridades y el comité de autoevaluación a partir de los resultados  de la autoevaluación	1.3  El plan de mejora no se desarrolla con la  comunidad educativa(Padres de familia y estudiantes)
II. Gestión       administrativa de       recursos y talento       humano	Lineamientos normativos  (5 ítems) Talento humano (5 items) Recursos didácticos y físicos (3 items) Sistema de información y comunicación (1 items	2.4=2 3.3=0 3.4=1 Promedio 3.5	2.4 Se desarrolla y aplica el Plan de Reducción de Riesgos  naturales. 3.3 Se elabora un plan interno de desarrollo profesional educativo en función de las necesidades de la institución, y establecer mecanismos de seguimiento a su implementación. 3.4 Gestionar planes de desarrollo personal y profesional  para los equipos administrativo, directivo y docente	3.3 Se elabora un plan interno de desarrollo profesional educativo en función de las necesidades de la institución, y establecer mecanismos de seguimiento a su implementación
III. Gestión Pedagógica Curricular	Gestión de aprendizaje (5) Tutorías y acompañamiento (2)	6.1= 3 6.2=3 6.3=1 6.5=3 7.1=3 7.2=0 Promedio 2,42	6.3 Se desarrolla e implementa adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas o no a la discapacidad. 7.1 Se desarrolla un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento del aprendizaje 7.2 Se implementa planes de acompañamiento, efectivos y permanentes, para estudiantes con necesidades educativas especiales	7.1   Se desarrolla un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento del aprendizaje (3)
IV.  Gestión de    Convivencia escolar      y de formación       para la ciudadanía	·      Convivencia escolary formación ciudadana (5 items) ·      Servicios complementarios ( 1 items)	8.2=0 8.3=3 8.4=3 8.5=4 9.1=3 Promedio 2,83	8.2  Se establece mecanismos que propicien  la resolución pacífica de conflictos  en los ámbitos de la vida escolar  y comunitaria (0) 8.4  Se implementa estrategias que ofrezcan seguridad y resguarden la integridad de todos los miembros de la comunidad educativa dentro de la institución.	8.4   Se implementa estrategias que ofrezcan seguridad y resguarden la integridad de todos los miembros de la comunidad educativa dentro de la institución.
V. Gestión de        relación     del centro educativo con la comunidad comunidad.	Programas de redes de trabajo	10.1=0 10.2=2 Promedio 1	10.1  Se promueve y desarrolla programas de redes de trabajo    con instituciones Escolares de su circuito y otras. (0) 10.2 Se propicia el trabajo cooperativo con organizaciones vinculadas al área educativa: instituciones de educación superior, empresas públicas y privadas, asociaciones de apoyo técnico, entre otras.(2)	10.1 Se promueve y desarrolla programas de redes de trabajo    con instituciones Escolares de su circuito y otras.

MATRIZ 2.2. ANÁLISIS COMPARATIVO DELAS DEBILIDADES Y OPCION DE PRIORIDADES

Proceso	A.Escriba las áreas   y años en las que estudiantes tienen más bajo resultado en base del trabajo realizado del  instrumento 3	B.       Transcriba de los items    indicados los que obtuvieron más bajas valoraciones del instrumento 1.	C.   Transcribir las 5 debilidades priorizadas  en la columna D de la matriz 2.1:	D.      Compare las debilidades de las        columnas A, B, C y       defina las 3 (máx.)       acciones prioritarias
Gestión Pedagógica Curricular	Área Matemática,  lengua y Literatura, Estudios sociales y ciencias naturales   de  segundo de educación básica a tercero de bachillerato Tercer año	8. Aprendizajes alcanzados por los estudiantes  3.18	7.1   Se desarrolla un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento del aprendizaje (3)	·       Se desarrolla un plan de tutorías  por docente  con estudiantes que  no dominan los  aprendizajes. ·       Proyectos interdisciplinarios ·       Círculos de estudio
Gestión Planificación estratégica		1.    Trabajo de los directivos  3.9	El plan de mejora no se desarrolla con la   comunidad educativa(Padres de familia y estudiantes)	·      Sensibilización  a padres de familia para generar acuerdos y compromisos. ·      Motivar  la puntualidad   de la comunidad  educativa en todos  los  actos programados. ·      Seguimiento y evaluación a la ejecución del plan de mejoras
Gestión administrativa de recursos y talento humano		12.    Aulas adecuadas 3.9 13.    Cuidado y mantenimiento de los espacios escolares 3.42	3.3 Se elabora un plan interno de desarrollo profesional educativo en función de las necesidades de la institución, y establecer mecanismos de seguimiento a su implementación	·      Plan de mantenimiento con estudiantes de las especialidades  que oferta la institución. ·      Plan interno de seguimiento  al  desempeño docente ·      Micro proyectos  de autogestión para mantener  los espacios escolares
Gestión de convivencia escolar y de formación para la ciudadanía		10.   Resolución de conflictos a través del dialogo y la negociación 4.07	8.3       Se implementa estrategias que ofrezcan seguridad y resguarden la integridad de todos los miembros de la comunidad educativa dentro de la institución.	·      Actualizar  y socializar el código de  convivencia. ·      Actualizar y socializar el plan de protección integral ·      Actualización de los  programas del  DECE  e insertarlos en el cronograma  de actividades institucional
Gestión de relación del establecimiento con la comunidad.		17 Calidad educativa  de la institución 2.18	10.1 Se promueve y desarrolla programas de redes de trabajo    con instituciones Escolares de su circuito y otras.	·      Programa de  Vinculación   y promoción  del establecimiento con instituciones de Nivel  superior ·       Convenios de   cooperación  de las empresas y pequeñas industrias  para el desarrollo de las figuras profesionales que oferta la institución. ·      Prestación de servicios  de las figuras profesionales a instituciones que pertenecen al circuito